{"id":3110,"date":"2018-09-10T14:59:22","date_gmt":"2018-09-10T13:59:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/cf_et_pph\/recherche-copy"},"modified":"2024-09-03T06:39:51","modified_gmt":"2024-09-03T05:39:51","slug":"recherche","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/recherche","title":{"rendered":"Recherche"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"3110\" class=\"elementor elementor-3110\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-2c16ac9 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"2c16ac9\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div 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href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\" class=\"elementor-item\">Pratiques<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3127\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/histoire_cf\" class=\"elementor-item\">Un peu d\u2019histoire<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4212\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/psychophanie\" class=\"elementor-item\">Psychophanie<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4211\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/communication_facilitee\" class=\"elementor-item\">Communication Facilit\u00e9e<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4209\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/facilitation_groupe\" class=\"elementor-item\">Facilitation en groupe<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4210\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/geste_facilite\" class=\"elementor-item\">Geste facilit\u00e9<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3126\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/peinture-facilitee\" class=\"elementor-item\">Peinture Facilit\u00e9e<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-10758\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/praticiens\" class=\"elementor-item\">Praticiens<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3129\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/ethique\" class=\"elementor-item\">Ethique<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3125\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/recherche\" class=\"elementor-item\">Recherche<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3142\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/bibliographie_pratiques\" class=\"elementor-item\">Bibliographie<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3148\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/liens_pratiques\" class=\"elementor-item\">Liens<\/a><\/li>\n<\/ul>\t\t\t<\/nav>\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-menu-toggle\" role=\"button\" tabindex=\"0\" aria-label=\"Permuter le menu\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t<i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"elementor-menu-toggle__icon--open eicon-menu-bar\"><\/i><i aria-hidden=\"true\" role=\"presentation\" class=\"elementor-menu-toggle__icon--close eicon-close\"><\/i>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<nav class=\"elementor-nav-menu--dropdown elementor-nav-menu__container\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t<ul id=\"menu-2-6a9822f\" class=\"elementor-nav-menu\"><li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3124\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\" class=\"elementor-item\" tabindex=\"-1\">Pratiques<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3127\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/histoire_cf\" class=\"elementor-item\" tabindex=\"-1\">Un peu d\u2019histoire<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4212\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/psychophanie\" class=\"elementor-item\" tabindex=\"-1\">Psychophanie<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4211\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/communication_facilitee\" class=\"elementor-item\" tabindex=\"-1\">Communication Facilit\u00e9e<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4209\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/facilitation_groupe\" class=\"elementor-item\" tabindex=\"-1\">Facilitation en groupe<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-4210\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/geste_facilite\" class=\"elementor-item\" tabindex=\"-1\">Geste facilit\u00e9<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3126\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/peinture-facilitee\" class=\"elementor-item\" tabindex=\"-1\">Peinture Facilit\u00e9e<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-10758\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/praticiens\" class=\"elementor-item\" tabindex=\"-1\">Praticiens<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3129\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/ethique\" class=\"elementor-item\" tabindex=\"-1\">Ethique<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3125\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/recherche\" class=\"elementor-item\" tabindex=\"-1\">Recherche<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3142\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/bibliographie_pratiques\" class=\"elementor-item\" tabindex=\"-1\">Bibliographie<\/a><\/li>\n<li class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3148\"><a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/pratiques\/liens_pratiques\" class=\"elementor-item\" tabindex=\"-1\">Liens<\/a><\/li>\n<\/ul>\t\t\t<\/nav>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-fba1e6e elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"fba1e6e\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-458c722\" data-id=\"458c722\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-db8d58c elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"db8d58c\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" 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l&rsquo;entourage des personnes facilit\u00e9es d\u00e9sirent mieux comprendre ce qui se passe.\nEnfin les \u00e9tudiants en sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, de par leurs travaux de m\u00e9moire qui concernent parfois la communication en facilitation utilis\u00e9e dans un cadre institutionnel, am\u00e8nent de nouvelles questions qui m\u00e9ritent r\u00e9ponse. Les recherches exp\u00e9rimentales et fondamentales devraient \u00e9tudier ce qui se passe dans la relation entre le <strong>facilit\u00e9<\/strong> et le <strong>facilitant<\/strong> qui semble remettre en question nombre d&rsquo;acquis de notre culture occidentale.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-f63689d elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"f63689d\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-65be254\" data-id=\"65be254\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-4c1a26c elementor-section-full_width elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"4c1a26c\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-06204ba\" data-id=\"06204ba\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-23533ba elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"23533ba\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/images\/images_site\/Icon_testimonial.png\" alt=\"icone testimonial\" width=\"56\" height=\"56\" \/>\n\n<div style=\"margin-top: 30px;\"><\/div>\n<p align=\"justify\"><em>\u00ab\u00a0Les h\u00e9r\u00e9sies jouent un r\u00f4le essentiel. Elles tiennent les esprits en \u00e9tat d&rsquo;alerte.\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n<div style=\"margin-top: 30px;\"><\/div>\n<p align=\"justify\"><strong>Hubert Reeves\u00a0 &#8211; Astronome, Physicien, Scientifique\u00a0(1932 &#8211; )<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-1aa5dd8 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"1aa5dd8\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-c350d0f\" data-id=\"c350d0f\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-63e7be4 elementor-section-full_width elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"63e7be4\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-21ae287\" data-id=\"21ae287\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-de1d689 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"de1d689\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/images\/images_site\/Icon_testimonial.png\" alt=\"icone testimonial\" width=\"56\" height=\"56\" \/>\n<div style=\"margin-top: 30px;\"><\/div>\n<p align=\"justify\"><em>\u00ab\u00a0Attendre d&rsquo;en savoir assez pour agir en toute lumi\u00e8re, c&rsquo;est se condamner \u00e0 l&rsquo;inaction.\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n<div style=\"margin-top: 30px;\"><\/div>\n<p align=\"justify\"><strong>Jean Rostand &#8211; Artiste, biologiste, \u00e9crivain, scientifique\u00a0(1894 &#8211; 1977)<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-d4f2e60 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"d4f2e60\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-7b59839\" data-id=\"7b59839\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-9b7a18f elementor-section-full_width elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"9b7a18f\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-4e8e8e9\" data-id=\"4e8e8e9\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-32c9120 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"32c9120\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/images\/images_site\/Icon_testimonial.png\" alt=\"icone testimonial\" width=\"56\" height=\"56\" \/>\n<div style=\"margin-top: 30px;\"><\/div>\n<p align=\"justify\"><em>\u00ab\u00a0Si l&rsquo;on ne p\u00e8che pas du tout contre la raison, on n&rsquo;arrive g\u00e9n\u00e9ralement \u00e0 rien.\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n<div style=\"margin-top: 30px;\"><\/div>\n<p align=\"justify\"><strong>Albert Einstein &#8211;\u00a0Math\u00e9maticien, physicien, scientifique\u00a0(1879 &#8211; 1955)<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-b974a63 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"b974a63\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-8ef8128\" data-id=\"8ef8128\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f3ef3cb elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"f3ef3cb\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2551\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2551\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-square-down\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-square-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Quelques recherches connues<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2551\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2551\"><p align=\"justify\">\u00c0 notre avis, peu de recherches s\u00e9rieuses ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9es au sujet de la communication en facilitation. Certaines de ces recherches auraient m\u00e9rit\u00e9 d&rsquo;\u00eatre poursuivies avec une v\u00e9rification de leurs r\u00e9sultats aupr\u00e8s de populations plus vastes pour pouvoir \u00eatre valid\u00e9es.<\/p>\n<p align=\"justify\">Voici quelques exemples de recherches int\u00e9ressantes :<\/p>\n\n<ul>\n \t<li>En 2024, le N\u00b0 100\/5 de la revue \u00ab\u00a0L&rsquo;Information Psychiatrique\u00a0\u00bb publie l&rsquo;article sur la recherche de Patrick Faure et de Bruno Gepner intitul\u00e9 : \u00ab\u00a0Agentivit\u00e9 en communication facilit\u00e9e :\nune \u00e9tude vid\u00e9ographique des congruences\nentre texte et clinique chez un adolescent\natteint de surdit\u00e9 et d\u2019autisme\u00a0\u00bb. En voici un tr\u00e8s bref r\u00e9sum\u00e9 : \u00ab\u00a0La question de savoir qui, du patient et\/ou du facilitant, communique vraiment, est cruciale pour juger de la validit\u00e9 de cette m\u00e9thode controvers\u00e9e. Pour r\u00e9pondre \u00e0 cette question, nous avons film\u00e9 5 s\u00e9ances de CF entre un adolescent autiste de 17 ans atteint de surdit\u00e9 cong\u00e9nitale (BL) et sa facilitante sur une p\u00e9riode de 5 mois, et en avons\nextrait 12 s\u00e9quences repr\u00e9sentatives. L\u2019analyse fine de ces 12 s\u00e9quences met en \u00e9vidence de nombreuses congruences entre le contenu des textes co-\u00e9crits d\u2019une\npart, et d\u2019autre part une riche palette de mimiques\/sons\/gestes\/comportements\n\u00e9motionnels et intentionnels observables chez BL. Ces congruences entre texte et\nclinique semblent montrer l\u2019agentivit\u00e9 du patient dans la co-production des messages \u00e9crits.\u00a0\u00bb\n<ul>\n \t<li>Article en fran\u00e7ais\u00a0paru sur le site des Editions John Libbey Eurotext (JLE) et comprenant les 12 vid\u00e9os : <a href=\"https:\/\/www.jle.com\/fr\/revues\/ipe\/e-docs\/agentivite_en_communication_facilitee_une_etude_videographique_des_congruences_entre_texte_et_clinique_chez_un_adolescent_atteint_de_surdite_et_dautisme_article_et_videos_350826\/article.phtml?tab=texte\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Lien vers l&rsquo;article et les vid\u00e9os<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li>En 2021 une \u00e9tude exp\u00e9rimentale utilisant un dispositif d\u2019acc\u00e9l\u00e9rom\u00e9trie aupr\u00e8s d&rsquo;un adolescent, pr\u00e9sentant une surdimutit\u00e9 profonde et un autisme mod\u00e9r\u00e9, a permis d\u2019objectiver la participation motrice de celui-ci \u00e0 l&rsquo;\u00e9criture de textes sur un clavier d&rsquo;ordinateur dans diff\u00e9rentes conditions de soutien, de la main, de l&rsquo;avant-bras et du coude par une \u00e9ducatrice facilitante. Les mesures relev\u00e9es au cours des s\u00e9ances indiquent que cette contribution motrice du patient \u00e9tait d\u2019autant plus forte que le soutien par la facilitante s\u2019\u00e9loignait de sa main.\n<ul>\n \t<li>Article en fran\u00e7ais\u00a0(2021) : \u00ab\u00a0<em>Preuve de la Paternit\u00e9 des Messages en Communication Facilit\u00e9e\u00a0: Une \u00e9tude de Cas Utilisant l&rsquo;Acc\u00e9l\u00e9rom\u00e9trie\u00a0\u00bb\u00a0: <\/em><a href=\"https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-03249418\/document\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-03249418\/document<\/a><\/li>\n \t<li>Article en anglais\u00a0(2021)\u00a0: \u00ab\u00a0<em>Evidence of Authorship on Messages in Facilitated Communication: A Case Report Using Accelerometry \u00bb : <\/em><a href=\"https:\/\/www.frontiersin.org\/articles\/10.3389\/fpsyt.2020.543385\/full\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/www.frontiersin.org\/articles\/10.3389\/fpsyt.2020.543385\/full<\/a><\/li>\n \t<li><em>Faure P, Gepner B. (2012), \u00ab\u00a0Vid\u00e9o et objectivation des interactions dans la clinique de l&rsquo;autisme\u00a0: \u00e0 propos d&rsquo;une recherche en Communication Facilit\u00e9e\u00a0\u00bb In: Fanlo JR, \u00e9diteur. Chercher (Objectifs, M\u00e9thodes, Limites et Contraintes), Aix-en-Provence, Presses Universitaires de Provence p. 75\u201397\u00a0: <\/em><a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/341026838_Video_et_objectivation_des_interactions_dans_la_clinique_de_l'autisme_a_propos_d'une_recherche_en_Communication_Facilitee\/link\/5ea9ac5a92851cb267663106\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/341026838_Video_et_objectivation_des_interactions_dans_la_clinique_de_l&rsquo;autisme_a_propos_d&rsquo;une_recherche_en_Communication_Facilitee\/link\/5ea9ac5a92851cb267663106\/download<\/a><\/li>\n \t<li>Site de Patrick Faure\u00a0: <a href=\"http:\/\/www.recherche-en-communication-facilitee.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">www.recherche-en-communication-facilitee.fr<\/a><\/li>\n \t<li>Conf\u00e9rence donn\u00e9e par Patrick Faure le 12 f\u00e9vrier 2022 : <span style=\"font-size: 2em; color: #766661;\">\n<i class=\"fas fa-file-pdf-o\"><\/i>\n<\/span><span style=\"font-size: 2em; color: #766661;\">\n<i class=\"fas fa-download\"><\/i>\n<\/span> <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/conf\/conf_Patrick_Faure_Recherche_CF_12-02-2022.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Voir le document<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li>L&rsquo;\u00e9tude men\u00e9e de novembre 1995 \u00e0 mai 1998 et sign\u00e9e par le Dr Bruno Gepner sur les changements de comportement chez les personnes autistes dont un groupe a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 de s\u00e9ances de CF\/Psychophanie et d&rsquo;autres non (groupe t\u00e9moin) : <a href=\" https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/247368604_Impact_therapeutique_de_la_communication_facilitee_chez_12_personnes_autistes_Resultats_d%27une_etude_longitudinale\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/247368604_Impact_therapeutique_de_la_communication_facilitee_chez_12_personnes_autistes_Resultats_d%27une_etude_longitudinale<\/a><\/li>\n \t<li>La recherche qu&rsquo;Anne-Marguerite Vexiau avait commenc\u00e9e en 2000 avec le Pr Haffelder, physicien allemand, qui a enregistr\u00e9 l\u2019activit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale du facilitant et du facilit\u00e9 pendant une s\u00e9ance de CF\/Psychophanie. Malheureusement aucune suite n&rsquo;a pu \u00eatre donn\u00e9e \u00e0 ce d\u00e9but de recherche.<\/li>\n \t<li>La recherche men\u00e9e par Sophie Hannick, psychologue, et d&rsquo;autres chercheurs en Belgique, qui est parue dans la revue de \u00ab\u00a0Neuropsychiatrie de l\u2019enfance et de l\u2019adolescence\u00a0\u00bb, 2000 ; 48 : 269-75 sous le titre : \u00ab\u00a0La communication facilit\u00e9e pour les autistes : \u00e0 prendre ou \u00e0 laisser ?\u00a0\u00bb : <span style=\"font-size: 2em; color: #766661;\">\n<i class=\"fas fa-file-pdf-o\"><\/i>\n<\/span><span style=\"font-size: 2em; color: #766661;\">\n<i class=\"fas fa-download\"><\/i>\n<\/span> <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/Extraits_article_CF-TMPP_2000_no18_pp3-7.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Voir le document, extrait de la revue \u00ab\u00a0Ta main pour parler\u00a0\u00bb n\u00b018 &#8211; septembre 2000<\/a><\/li>\n<\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2552\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2552\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-square-down\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-square-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Une recherche men\u00e9e en Suisse romande<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2552\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2552\"><p align=\"justify\">En Suisse romande, nous n&rsquo;avons connaissance que d&rsquo;un travail de recherche qui reste \u00e9galement limit\u00e9\u00a0:<\/p>\n<p align=\"justify\">Bien qu&rsquo;il ne s&rsquo;agisse pas de communication en facilitation \u00e0 proprement parler, mais d&rsquo;utilisation du geste facilit\u00e9 dans des activit\u00e9s d&rsquo;apprentissage, il est int\u00e9ressant d&rsquo;en faire mention ici. Ce m\u00e9moire de licence a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 par Jos\u00e9phine Duc et Laurence Gauchat, deux \u00e9tudiantes de l&rsquo;Universit\u00e9 de Gen\u00e8ve, sous la direction du Prof. Fredi B\u00fcchel et a pour titre : \u00ab\u00a0Une technique de soutien de main sur \u00e9cran tactile avec des personnes pr\u00e9sentant un polyhandicap. Fid\u00e9lit\u00e9 et effets d&rsquo;apprentissage\u00a0\u00bb.<\/p>\n<p align=\"justify\">Le texte complet du m\u00e9moire est accessible ci-dessous :\n<span style=\"font-size: 2em; color: #766661;\">\n<i class=\"fas fa-file-pdf-o\"><\/i>\n<\/span><span style=\"font-size: 2em; color: #766661;\">\n<i class=\"fas fa-download\"><\/i>\n<\/span> <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/memoire.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">M\u00e9moire<\/a> &#8211; <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/liste_des_annexes.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Liste des annexes<\/a>\u00a0&#8211; <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/annexe1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Annexe 1<\/a>\u00a0&#8211; <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/annexe2.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Annexe 2<\/a> &#8211; <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/annexe3.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Annexe 3<\/a> &#8211; <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/annexe4.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Annexe 4<\/a> &#8211; <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/annexe5.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Annexe 5<\/a> &#8211; <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/annexe6.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Annexe 6<\/a> &#8211; <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/annexe7.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Annexe 7<\/a> &#8211; <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/annexe8.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Annexe 8<\/a> &#8211; <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/annexe9.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Annexe 9<\/a> &#8211; <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/annexe10.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Annexe 10<\/a> &#8211; <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/annexe11.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Annexe 11<\/a> &#8211; <a href=\"\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/annexe12.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Annexe 12<\/a><\/p>\n<p align=\"justify\">De plus\u00a0un article a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9 dans la revue P\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e No 1 de f\u00e9vrier 2006 aux pages 19 \u00e0 26 (Voir <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/bibliographie\/articles-presse-1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Bibliographie &#8211; articles de presse<\/a>).\n<span style=\"font-size: 2em; color: #766661;\">\n<i class=\"fas fa-file-pdf-o\"><\/i>\n<\/span><span style=\"font-size: 2em; color: #766661;\">\n<i class=\"fas fa-download\"><\/i>\n<\/span> <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/Baechler_Buchel_Duc_Gauchat_02-2006.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Voir le document<\/a><\/p>\n<p align=\"justify\">Ce travail a permis de montrer que l&rsquo;on peut faire une observation valide et fid\u00e8le pour distinguer le geste de soutien (geste de facilitation) du geste de guidance, et que dans les activit\u00e9s propos\u00e9es aux quatre personnes handicap\u00e9es, le geste de soutien avait \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 beaucoup plus largement que la guidance. Il aurait \u00e9t\u00e9 int\u00e9ressant d&rsquo;\u00e9tudier scientifiquement les r\u00e9sultats obtenus par le geste de soutien chez ces personnes handicap\u00e9es, mais les limites du travail de m\u00e9moire \u00e9taient d\u00e9pass\u00e9es.\nCe que l&rsquo;on peut malgr\u00e9 tout en dire, c&rsquo;est que certaines r\u00e9ussites de la personne polyhandicap\u00e9e n&rsquo;\u00e9taient gu\u00e8re sous l&rsquo;influence de l&rsquo;accompagnant qui \u00e0 ce moment fermait les yeux pour mieux sentir le geste de la personne facilit\u00e9e.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2553\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"3\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2553\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-square-down\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-square-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Des avis de scientifiques<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2553\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2553\"><p align=\"justify\">Anne-Marguerite Vexiau a toujours \u00e9t\u00e9 ouverte \u00e0 la recherche et d\u00e9sirait avoir le point de vue des scientifiques au sujet de la communication en facilitation et des exp\u00e9riences qu&rsquo;elle vivait. Voici deux articles tr\u00e8s r\u00e9v\u00e9lateurs des d\u00e9bats et des apports de scientifiques reconnus :<\/p>\n\n<ul>\n \t<li>Conf\u00e9rence \u00e0 la Sorbonne1 \u00ab\u00a0L&rsquo;\u00e9nigme de la Communication Facilit\u00e9e\u00a0\u00bb, donn\u00e9e le 5 f\u00e9vrier 1997\n<span style=\"font-size: 2em; color: #766661;\">\n<i class=\"fas fa-file-pdf-o\"><\/i>\n<\/span><span style=\"font-size: 2em; color: #766661;\">\n<i class=\"fas fa-download\"><\/i>\n<\/span> <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/conference-sorbonne_05-02-1997.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Voir le document<\/a><\/li>\n \t<li>Article d&rsquo;Arthur L. Schawlow, professeur de Physique, \u00ab\u00a0La Communication Facilit\u00e9e est-elle un leurre ?\u00a0\u00bb\n<span style=\"font-size: 2em; color: #766661;\">\n<i class=\"fas fa-file-pdf-o\"><\/i>\n<\/span><span style=\"font-size: 2em; color: #766661;\">\n<i class=\"fas fa-download\"><\/i>\n<\/span> <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/a-schawlow_04-1996.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Voir le document<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\">En mars 2022, le Dr. Vikram-Jaswal a donn\u00e9 une interview, accessible en anglais sur ce site : <a href=\"https:\/\/thinkingautismguide.com\/2022\/03\/believing-in-nonspeakers-and-the-right-to-communication-an-interview-with-dr-vikram-jaswal.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/thinkingautismguide.com\/2022\/03\/believing-in-nonspeakers-and-the-right-to-communication-an-interview-with-dr-vikram-jaswal.html<\/a><\/p>\n\n<ul>\n \t<li>En voici sa traduction automatique (non corrig\u00e9e) en fran\u00e7ais : <span style=\"font-size: 2em; color: #766661;\">\n<i class=\"fas fa-file-pdf-o\"><\/i>\n<\/span><span style=\"font-size: 2em; color: #766661;\">\n<i class=\"fas fa-download\"><\/i>\n<\/span> <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/Traduction_Interview_Dr_Vikram_Jaswal_sur_CF_03-022.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Voir le document<\/a><\/li>\n<\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2554\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"4\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2554\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-square-down\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-square-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Le scepticisme demeure<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2554\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2554\"><p align=\"justify\">La communication en facilitation, m\u00eame si elle est pratiqu\u00e9e avec succ\u00e8s par et aupr\u00e8s de nombreuses personnes, rencontre de fortes oppositions, notamment dans les milieux professionnels et associatifs. Il est plus facile de trouver des d\u00e9tracteurs de la m\u00e9thode (voir <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Communication_facilit%C3%A9e\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">l&rsquo;article concernant la CF sur Wikip\u00e9dia<\/a>) que des d\u00e9fenseurs pr\u00eats \u00e0 analyser objectivement ce qui est observable. La majorit\u00e9 des d\u00e9tracteurs n&rsquo;a sans doute pas pris le temps de participer \u00e0 des s\u00e9ances de communication en facilitation, et se base le plus souvent sur les quelques recherches faites en laboratoire aux USA.<\/p>\n<p align=\"justify\">Il nous para\u00eet int\u00e9ressant de signaler cette analyse des recherches parues, qui date de mars 2022 (en anglais) :\n<a href=\"https:\/\/www.frontiersin.org\/articles\/10.3389\/fpsyg.2022.864991\/full\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/www.frontiersin.org\/articles\/10.3389\/fpsyg.2022.864991\/full<\/a>. Les recherches qui montrent les avantages de la CF s&rsquo;av\u00e8rent assez nombreuses.<\/p>\n<ul>\n \t<li>En voici sa traduction automatique (non corrig\u00e9e) en fran\u00e7ais : <span style=\"font-size: 2em; color: #766661;\">\n<i class=\"fas fa-file-pdf-o\"><\/i>\n<\/span><span style=\"font-size: 2em; color: #766661;\">\n<i class=\"fas fa-download\"><\/i>\n<\/span> <a href=\"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/docs_pdf\/recherche\/Traduction_Presumer_competence_autistique-13-864991.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Voir le document<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\">Dans ce domaine, il y a une fa\u00e7on de se convaincre du bienfond\u00e9 de cette approche : l&rsquo;exp\u00e9rimenter pour soi-m\u00eame et participer \u00e0 des ateliers pratiques, raison pour laquelle l&rsquo;association CF-Romandie ouvre ses ateliers pratiques \u00e0 des personnes qui ont vraiment envie d&rsquo;en savoir plus, en toute honn\u00eatet\u00e9 et sans a priori.<\/p>\n<p align=\"justify\">Bien s\u00fbr il faut parfois se faire violence pour ne pas \u00e9couter uniquement les sir\u00e8nes de notre apparente logique et des savoirs acquis lors de nos \u00e9tudes.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2555\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"5\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2555\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-square-down\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-square-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Axes de recherche possibles<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2555\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2555\"><h4>Recherche appliqu\u00e9e<\/h4>\n<p align=\"justify\">Quelques axes de recherche particuli\u00e8rement utiles\u00a0:<\/p>\n\n<ul>\n \t<li>Modification du comportement durant la s\u00e9ance (signes concrets de \u00ab\u00a0pr\u00e9sence\u00a0\u00bb \u00e0 ce qui est \u00e9crit). Est-il possible de voir un changement de posture, de mimique, en fonction de ce qui est \u00e9crit\u00a0?<\/li>\n \t<li>Modification du comportement \u00e0 long terme (effets) . Reprendre et compl\u00e9ter les travaux du Dr Bruno Gepner en analysant \u00e9galement les effets \u00e0 long terme pour d&rsquo;autres populations que les autistes.<\/li>\n \t<li>Analyse biologique ou organique (m\u00e9canique des mouvements, aires du cerveau en action chez les deux partenaires, &#8230;) pour objectiver un tant soit peu la part du mouvement volontaire chez le facilit\u00e9, sa participation consciente, la participation de la personne qui facilite, &#8230;<\/li>\n \t<li>Analyse de la forme des messages (syntaxe, vocabulaire). Change-t-elle en fonction des facilitants exclusivement ou les facilit\u00e9s ont-ils leur style\u00a0?<\/li>\n \t<li>Analyse du contenu des messages (degr\u00e9 de pr\u00e9cision, validations, &#8230;). Ces contenus varient-ils selon le type de handicap\u00a0? Peuvent-ils se retrouver exprim\u00e9s conjointement sous d&rsquo;autres formes (r\u00eave, &#8230;)\u00a0?<\/li>\n \t<li>&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<h4 align=\"left\">Recherche fondamentale<\/h4>\n<p align=\"justify\">Quelles sont les r\u00e9percussions de ces observations, pour autant qu&rsquo;elles puissent \u00eatre valides et fid\u00e8les\u00a0?<\/p>\n\n<ul>\n \t<li>Comment comprendre les divers niveaux de conscience notamment chez les personnes s\u00e9v\u00e8rement handicap\u00e9es\u00a0?<\/li>\n \t<li>En quoi cette approche sp\u00e9cifique peut-elle modifier notre regard sur les personnes commun\u00e9ment appel\u00e9es handicap\u00e9es\u00a0?<\/li>\n \t<li>Quelles influences peuvent avoir ces observations sur nos valeurs \u00e9thiques\u00a0?<\/li>\n \t<li>D&rsquo;une fa\u00e7on plus globale, en quoi peuvent-elles influencer notre compr\u00e9hension du sens de la vie\u00a0?<\/li>\n \t<li>&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\">La n\u00e9cessit\u00e9 d&rsquo;une approche pluridisciplinaire, en incluant les chercheurs de disciplines diverses pas forc\u00e9ment en relation directe avec la psycho-p\u00e9dagogie, nous para\u00eet \u00e9vidente. O\u00f9 se classera ce type de recherche parmi les priorit\u00e9s du monde contemporain\u00a0? La question reste ouverte avec le souhait que notre soci\u00e9t\u00e9 se donnera les moyens d&rsquo;entreprendre un tel travail.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2556\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"6\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2556\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-square-down\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-square-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Les outils de recherche<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2556\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"6\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2556\"><p align=\"justify\">L&rsquo;association CF-Romandie est positivement ouverte \u00e0 la recherche. Ses membres, convaincus par leur exp\u00e9rience personnelle et par les r\u00e9sultats concrets de cette pratique, souhaitent que la communication en facilitation soit reconnue plus largement. Leur attente est que les m\u00e9canismes mis en jeu soient mieux \u00e9valu\u00e9s par des personnes qui ne la pratiqueraient pas forc\u00e9ment, mais qui auraient un regard plus scientifique.<\/p>\n<p align=\"justify\">Il est important que la pratique de la communication en facilitation fasse l&rsquo;objet d&rsquo;\u00e9tudes syst\u00e9matiques en recherche appliqu\u00e9e, sur la base desquelles d&rsquo;autres \u00e9tudes en recherche fondamentale pourraient nous \u00e9clairer. <\/p>\n<p align=\"justify\">M\u00eame si les membres de l&rsquo;association, compos\u00e9e avant tout de praticiens et de parents, n&rsquo;ont que rarement la formation de chercheur, nous pr\u00e9conisons les d\u00e9marches concr\u00e8tes suivantes\u00a0:<\/p>\n\n<ul>\n \t<li>Privil\u00e9gier la recherche sur le terrain, en acceptant de rassembler des donn\u00e9es utiles \u00e0 la recherche appliqu\u00e9e. Les <strong>facilitants<\/strong> sont invit\u00e9s \u00e0 garder les traces les plus concr\u00e8tes possibles sur leur activit\u00e9, tout en pr\u00e9servant l&rsquo;intimit\u00e9 des <strong>facilit\u00e9s<\/strong> et la discr\u00e9tion requise.<\/li>\n \t<li>Favoriser les liens avec les hautes \u00e9coles p\u00e9dagogiques et les universit\u00e9s, notamment pour permettre les travaux de m\u00e9moire orient\u00e9s vers l&rsquo;application de la communication en facilitation.<\/li>\n \t<li>Faire conna\u00eetre les m\u00e9moires de fin de formation de communication en facilitation que doivent r\u00e9diger les <strong>facilitants<\/strong> certifi\u00e9s qui ont suivi le niveau 2 (anciennement CF5), lorsque ces m\u00e9moires peuvent servir \u00e0 la recherche.<\/li>\n<\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2557\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"7\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2557\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-square-down\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-square-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Questions actuellement sans r\u00e9ponse ou \u00e0 l'\u00e9tat d'hypoth\u00e8ses<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2557\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"7\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2557\"><p align=\"justify\">En fait, il y a bien davantage de questions rest\u00e9es sans r\u00e9ponse que de r\u00e9ponses claires aux ph\u00e9nom\u00e8nes que nous pouvons pourtant observer de fa\u00e7on r\u00e9p\u00e9t\u00e9e aupr\u00e8s d&rsquo;un grand nombre de personnes facilit\u00e9es. En voici quelques-unes que la recherche pourra peut-\u00eatre expliciter\u00a0:<\/p>\n<ul>\n \t<li>Pourquoi des personnes ayant un comportement quotidiennement tr\u00e8s difficile acceptent de rester dans un calme tout au moins relatif en tendant la main \u00e0 un facilitant lors de s\u00e9ances de communication en facilitation ?<\/li>\n \t<li>Comment des personnes n&rsquo;ayant jamais suivi une scolarit\u00e9 (lecture &#8211; \u00e9criture) sont-elles capables de communiquer parfois des informations tr\u00e8s pr\u00e9cises au travers de la communication en facilitation alors que le facilitant ne pouvait ni conna\u00eetre ni deviner ces informations ?<\/li>\n \t<li>Lorsque la personne facilit\u00e9e est moins autonome ou qu&rsquo;elle ne regarde pas le clavier au moment o\u00f9 le message s&rsquo;\u00e9crit (en Psychophanie, par exemple), quels sont les m\u00e9canismes en jeu qui permettent la transcription de la pens\u00e9e de la personne facilit\u00e9e ? Que ce soit chez l&rsquo;un ou l&rsquo;autre des partenaires, quelles sont les zones du cerveau en action ? Y a-t-il d&rsquo;autres ph\u00e9nom\u00e8nes en jeu ?<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\">De ces questions d\u00e9coulent d&rsquo;autres questions relatives aux perceptions, aux divers niveaux de conscience, aux modes et facult\u00e9s d&rsquo;apprentissage, \u00e0 l&rsquo;existence d&rsquo;une zone intacte chez tout \u00eatre humain quel que soit son handicap, &#8230;<\/p>\n\n<p align=\"justify\">S&rsquo;il s&rsquo;av\u00e8re que la communication en facilitation sous ses diverses formes rel\u00e8ve de la r\u00e9alit\u00e9, alors il faudra bien se poser toutes ces questions; et le fait d&rsquo;y r\u00e9pondre, m\u00eame partiellement, nous ouvrira peut-\u00eatre des horizons que la \u00ab\u00a0science\u00a0\u00bb a peine \u00e0 entrevoir actuellement.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Recherche Search Home La recherche autour de la communication en facilitation Le public qui d\u00e9couvre la communication en facilitation sous ses diverses formes et plus particuli\u00e8rement la Psychophanie ne manquera pas de se poser des questions sur les m\u00e9canismes en jeu dans cette approche et sur sa validit\u00e9. Les facilitants eux-m\u00eames et l&rsquo;entourage des personnes [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":2733,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-3110","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3110","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3110"}],"version-history":[{"count":44,"href":"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3110\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12252,"href":"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3110\/revisions\/12252"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2733"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cf-romandie.ch\/ncfrom\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3110"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}