Formation à la Communication Facilitée (CF)
et à la Psychophanie (PPH)

Les exigences de formation décrites ci-dessous sont issues des textes français édités par l'association "Ta Main Pour Parler" (TMPP), à Paris.

Anne-Marguerite Vexiau est à l'origine de l'Ecole de Formation à la Communication Facilitée et Psychophanie de TMPP, qui est chargée de certifier les praticiens en CF et psychophanie. Ce dernier terme reste sa propriété.
Les stagiaires issus d'autres formations de facilitation à la communication que celle de TMPP (autrefois Epicea), s'ils veulent être certifiés et utiliser le terme de psychophanie, devront obligatoirement recommencer dans le cursus de TMPP le dernier niveau acquis ailleurs.
Ainsi, une personne ayant terminé son cursus dans une autre formation de facilitation à la communication recommencerait à TMPP le CF5 et devrait présenter ensuite son mémoire devant le jury du comité d'éthique de TMPP dans les conditions définies par l'Ecole.

Les diverses formations délivrées par les centres agréés TMPP sont élaborées conjointement. Elles sont jugées équivalentes et il est possible de suivre les diverses étapes en divers lieux :
Planning des formations et des ateliers pratiques et liens avec les écoles de formation en CF agréées par TMPP

Cette page contient les sections suivantes :

Durée et contenu général de la formation
Contenu de formation CF1
Contenu de formation CF2
Contenu de formation CF3
Contenu de formation CF4
Contenu de formation CF5

Durée et contenu général de la formation

La formation s’effectue sur une durée de 3 à 6 ans

Elle comprend :

75 h de formation théorique : 5 séminaires de deux jours (CF1, CF2, CF3, CF4, CF5)
125 h de formation pratique comprenant :
- Ateliers d’entraînement
- Pratique de la psychophanie sous le contrôle d’un superviseur au minimum tous les 2 mois (le facilitant ne peut prendre la responsabilité d’un patient qu’après le CF3, et seulement sous le contrôle de son superviseur)
2 journées par an d’intervision au minimum (partage en groupe sous la conduite d’un praticien agréé). Ces rencontres devront être poursuivies après la fin de la formation.
La rédaction d’un mémoire et sa soutenance devant un jury qui validera la formation et donnera le titre de "praticien en CF et psychophanie". Le professionnel devra alors présenter son carnet de bord qu’il aura fait signer à chaque étape de sa formation.
5 séances personnelles de psychophanie au minimum devront être effectuées (un travail sur soi est par ailleurs très fortement recommandé).

Les professionnels n’ayant pas reçu de formation suffisante à la relation d’aide devront suivre une école de thérapie et/ou pourront suivre les journées d'approfondissement mises en oeuvre, dans le cadre de la formation permanente, par les différents pôles de l'Ecolde de formation TMPP.

La formation s’adresse :

aux professionnels de niveau bac + 3 (ou équivalent) possédant un diplôme de santé ou sanitaire et social : médecins, orthophonistes, psychologues, éducateurs spécialisés, etc. ainsi qu’aux thérapeutes déjà installés pouvant justifier d’une pratique de la relation d’aide d’au moins 5 ans.
aux parents d’enfants privés de la parole ou présentant des troubles de la communication, qui souhaitent apprendre à communiquer avec leur enfant. Ils pourront suivre les stages CF1 et CF2.

Programme de la formation

Toutes les formations sont animées par des formateurs agréés par TMPP.

CF1 : Initiation à la CF et à la psychophanie

Tour d’horizon des possibilités et des champs d’application que recouvrent la CF et la psychophanie (PPH).
Formation : différentes étapes et engagement du facilitant.
Présentation : définition, cheminement personnel, population concernée.
Récapitulation des mécanismes sous-jacents à la CF et la PPH (échanges d’inconscient à inconscient, mode de perception et encodage des informations, structure de la langue).
Travaux scientifiques permettant d’étayer la CF et la psychophanie : (Damasio, Anzieu, Goldman, etc.).
Pratique de la CF et de la PPH : installation, matériel, technique du geste de soutien, contenu et fréquence des séances.
Attitude du facilitant : détente, branchement sur son partenaire, écoute empathique.
Exercices à 2 sur images (prise de conscience de la médiation opérée par le partenaire).
Les différents registres : CF pour les personnes sans parole, registre thérapeutique de la PPH, registre existentiel et spirituel, approche transgénérationnelle, inconscient collectif. Facteurs de réussite.
Données théoriques sur la communication : définitions, fonctions, communication non verbale.
Conduite du dialogue : les niveaux de conversation : questions à poser et à éviter.
Entraînement en sous-groupes sous la conduite de facilitants confirmés.
Observation en direct d’une courte séance de PPH avec un patient handicapé.
Valeur thérapeutique : conscience de soi, modification du comportement et diminution des troubles psychosomatiques.
Limites et écueils : lecture et signature de la charte du facilitant.

CF2 : Perfectionnement

Les participants doivent impérativement s'être entraînés à faciliter avec des personnes volontaires et averties qu'il s'agit d'un apprentissage dans le cadre d'une formation. Aucun résultat n'est cependant requis.
Le programme du stage est en partie composé en fonction des thèmes que souhaitent aborder les stagiaires, des questions qu'ils se posent et des interventions de chacun. Un questionnaire leur est envoyé au préalable. Les discussions se font en petits groupes et les réflexions sont mises en commun (un rapporteur pour chaque groupe avec questions dirigées).

Le handicap : notions de base sur l'autisme, l'infirmité motrice cérébrale, la trisomie, le polyhandicap.
Le toucher chez la personne handicapée.
Spécificités de la pratique avec les personnes handicapées : l’objectif thérapeutique et l’objectif pédagogique, évaluation des possibilités, choix des objectifs, programmes et tableaux d’apprentissage.
Comparaison entre CF et psychophanie : objectifs, sélection des patients, perception du mouvement, nature des productions écrites, intentionnalité du discours, validation des réponses.
Influence : suggestion mentale volontaire (exercices), partage de savoir, projection inconsciente, induction involontaire. Implications éthiques.
Expérimentations scientifiques : exercices pour comprendre la nature de l'influence et les difficultés pour valider la psychophanie.
La validation de la CF et de la Psychophanie.
Tour de table des difficultés et expériences de chacun.
Entraînement à la CF par groupes de trois sous la conduite des plus expérimentés qui apprennent à apprendre (questions fermées ou conversation libre selon les niveaux).
Partage en sous-groupes et mise en commun des réponses aux questions des participants.
Comment présenter la CF ? Exercices avec controverse.

CF3 : Approche thérapeutique

Les participants doivent au moins obtenir de courtes phrases en réponse à des questions.

De la conscience à l’inconscient collectif selon Jung : quelle partie de l’être touchent la CF et la psychophanie.
Particularités de la psychophanie.
Déroulement d’une séance de psychophanie.
    - Prise de contact et définition des objectifs.
    - Modalités de la frappe.
    - Prise de conscience et analyse des productions écrites.
    - Arrêt de la prise en charge.
Accompagnement du patient : comment réagir à la souffrance, aux expressions émotionnelles fortes et aux revendications du patient, l’arrêt de la prise en charge.
Transfert et contre-transfert.
Les qualités d’un bon praticien en psychophanie.
Psychophanie et/ou psychothérapie.
La névrose : troubles observés, mise en place de défenses, résultats en psychophanie avec les personnes valides.
Présentation par un invité de son champ d’intervention professionnel et le lien avec la psychophanie (psychogénéalogie, le transfert psychanalytique, l’hypnose…).

CF4 : Facilitants confirmés

Ce séminaire est réservé aux personnes qui obtiennent facilement des productions écrites spontanées. Comme pour le CF2, un questionnaire est envoyé au préalable à chaque participant.

Différentes manières de pratiquer : décodage et transcription du message en psychophanie : parallélisme avec la médiumnité. Mise en commun des ressentis. Essai de classement des facilitants.
La langue en psychophanie : structure grammaticale, style, métaphores. Ressemblances et différences entre les facilitants, air de parenté entre les productions écrites d’un même facilitant, thèmes les plus fréquents.
Recensement des motifs de consultation et des sujets abordés par les patients.
Travail en groupes à partir des thèmes suggérés par les participants. Mise en commun et discussion.
Entraînement à la psychophanie.
L’élargissement de la conscience : essai de frappe simultanée pour un même facilité.
Études de cas préparées par des participants.

CF5 Limites de la psychophanie : Discernement et éthique

La psychophanie et l’inconscient collectif : accès à la totalité de la mémoire.
Interventions externes au "dialogue" facilitant / facilité : qui parle ?
La Psychophanie et ses liens avec d’autres techniques.
L’approche spirituelle en psychophanie : influence des croyances du facilitant sur les écrits et leur interprétation.
Exposés de facilitants confirmés (futurs formateurs) à partir de thèmes sélectionnés.
L’esprit dans lequel doit être pratiquée la psychophanie : la responsabilité du praticien en psychophanie.
L’expérience des limites du facilitant : échanges en sous groupes sur les expériences nouvelles vécues en psychophanie ; analyse et débats.

Planning des formations et des ateliers pratiques

Formation à la Communication Facilitée (CF) et à la Psychophanie (PPH)